|
«УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЛЮБИТЬ ЖИВОТНЫХ»
Однажды Далай-ламу спросили о том, как воспитать хорошего человека, добросердечного, с моральными устоями. Далай-лама ответил так: «Научите его ценить жизнь насекомого».
В этом и заключается мудрость. Даже в насекомом есть то, что движет жизнь, как и каждого из нас. Нашей жизнью движет желание достичь успеха, быть счастливыми, получать удовлетворение от того, чем мы заняты, стремление обойти боль и страдание.
Если мы покажем своё уважение к чему столь малому, как насекомое, которое любой ребёнок, не задумываясь, раздавит, объясним ценность жука, ценность птицы, ценность животного, останется только одна форма жизни. Ребёнок увидит живой организм совсем в другом свете: у него есть «братья и сёстры», совсем как у тебя; он может чувствовать боль, совсем как ты; он может быть голоден. Это всё серьёзные уроки для растущего человека.
Животные – это обладающие способностью двигаться и чувствовать существа. Любить животных и любить с ними поиграть, погладить не одно и то же. Любовь к животным требует и времени, и терпения, и труда, и забот, и средств. Животных нужно вовремя кормить, убирать за ними, гулять, следить, чтобы они были чистыми и здоровыми. Только после этого хозяин имеет право на удовольствие от общения с собакой или кошкой. Нельзя брать животное, если кто-то из родных возражает. Тем более, хозяин должен отвечать за то, чтобы его четвероногий друг не доставлял неприятностей посторонним людям. Очень часто владельцы животных пренебрегают этим требованиям. Как правило, овчарок, догов, колли, боксёров и бультерьеров они выгуливают без поводка и намордника, не считаюсь с тем, что маленькие дети, а порой и взрослые, испытывают перед ними страх. Сколько людей от испуга в детстве на всю жизнь остались заиками, сколько с укусами обращаются к врачам! Без намордника и короткого поводка собаку нельзя выводить из дома, а тем более возить в общественном транспорте.
Собаку и кошку можно взять только тогда, когда ты уверен, что сможешь ухаживать за ними, не доставляя неприятностей соседям, прохожим.
Нередко хозяину становится в тягость его обязанности. И если он безжалостный человек, то перестаёт пускать животное в дом. По вине таких людей очень многие кошки и собаки становятся бездомными. Без тепла и из-за недостатка пищи начинают болеть. Голод вынуждает брошенных животных добывать себе корм. Беспризорные собаки и кошки разоряют птичьи гнёзда и уничтожают мелких зверьков. Стая бродячих собак может загнать и загрызть даже крупного зверя.
Бросая своих домашних животных или унося от дома, а значит, и от хозяина глупых котят и щенят, бросая их на произвол судьбы, человек поступает очень безответственно.
Нужно учить детей ответственному отношению к животным. Учить детей человечности, пониманию, что всё живое на Земле имеет право на полноценную жизнь. Учить детей активному осуждению жестокости, умению правильно вести по отношению к детёнышам животных. Нельзя допускать, чтобы дети причиняли боль животным.
Случается, что дети ловят животных, приносят их домой, не сознавая, что в неволе они медленно умирают, тоскуя о свободе. Недопустимо, когда в домашние условия забирают детёнышей животных, полагая, что они остались без родителей. Если малыши осиротели, то заботы о них берут на себя другие взрослые особи того же вида. Подросший зверёк, попадая из неволи на свободу, не может быстро приспособиться к естественной жизни. Он не умеет добывать себе корм, различать, кто друг, а кто враг, и скоро становится лёгкой добычей для хищника. Рядом с человеком полноценно могут жить только домашние животные, дикие так и остаются дикими. Их тянет на волю.
Иногда действительно бывает, что животное попало в беду – подстрелено горе-охотником или пострадало в половодье. Нужно помочь, но только тогда когда зверёк не может сам двигаться, а потом отпустить на волю. Ни в коем случае нельзя пытаться поймать раненое животное для оказания ему помощи. При этом оно может сильно искалечиться.
Животные – это не игрушка для развлечения и забав. Они нуждаются во внимании и заботе человека. Однако нередко можно видеть, как якобы для воспитания «любви к природе» их держат в банках, вёдрах и других ёмкостях, не приспособленных для жизни зверей. Порой их забывают покормить, обрекая на мучения. Не всегда люди знают об особенностях биологии животных, которых держат.
Клетка – не природа, а дикий зверёк, живущий в неволе, медленно умирает на глазах у детей, которым советуют его погладить и тем самым выразить свою любовь. Лучше завести собаку и держать её у себя дома. Дети будут видеть, как она радуется их приходу, чего никак не скажешь о ёжике.
Я считаю, что именно такой подход позволит воспитать детей понимающими, заботливыми, добрыми, любящими животных, а не беспомощная черепаха, тоскливо ползающая по застланному коврами полу.
Пяти-шестилетние дети обычно знают привычки домашних животных и чувствуют с ними довольно уверенно: знают, кого можно гладить, а кого лучше оставить в покое. Однако детям необходимо объяснить, почему нельзя дразнить собак. Дети должны знать, как вести себя с чужими и бродячими собаками и кошками, что брать на руки их нельзя и кормить с рук тоже.
Многие дети ходят со взрослыми в лес. Необходимо, чтобы они знали, как вести себя при встрече с дикими животными. Увидев змею, лучше быстро отступить, не делая при этом резких движений. Зайцы и ежи безобидны. А волки и рыси водятся в чаще, куда посетители леса обычно не заходят.
Учите детей любить животных, учите на собственном примере. Живое должно жить.
Литература:
Т. В. Загвоздкина. Учим дошкольников безопасности. Группа «Фантазёры. – Минск, 2005.
Л. П. Молодова. Беседы с детьми о нравственности и экологии. – Минск, 2002.
Л. П. Молодова. Игровые экологические занятия с детьми. – Минск, 1996.
|